hengivenhet

Hva er affektivitet:

Affektivitet er et begrep som kommer fra ordet affektivt og hengivenhet. Det betegner kvalitet som omfatter alle affektive fenomener .

I psykologi er affektivitet individets evne til å oppleve settet av affektive fenomener (tendenser, følelser, lidenskaper, følelser). Affektiviteten består i den kraften som utøves av disse fenomenene i en persons karakter. Affektivitet spiller en avgjørende rolle i menneskets læringsprosess fordi det er tilstede på alle områder av livet, som har stor innflytelse på kognitiv vekst.

Affektivitet tillater mennesket å åpenbare sine følelser mot andre vesener og gjenstander. Takket være affektivitet kan folk skape bindinger av vennskap mellom dem og til og med med irrasjonelle dyr, fordi dyr også er i stand til å vise kjærlighet til hverandre og med mennesker.

Forholdet og bindingen skapt av affectivity er ikke bare basert på følelser, men også på holdninger. Dette betyr at i et forhold er det ulike holdninger som må dyrkes, for at forholdet skal trives.

En av de store tenkere som nærmet seg begrepet affektivitet, var den franske psykologen Henri Wallon. Ifølge Wallon er intelligens ikke det viktigste elementet i menneskelig utvikling, men denne utviklingen avhenger av tre aspekter: motoren, det affektive og det kognitive. Dermed var den biologiske og sosiale dimensjonen uadskillelig fordi de utfyller hverandre. Evolusjonen av et individ avhenger ikke bare av den intellektuelle kapasiteten som garanteres av den biologiske karakteren, men også på miljøet som også vil forutse evolusjon, slik at eller forhindrer visse potensialer fra å bli utviklet. Affektivitet oppstår i dette miljøet og har stor betydning i utdanningen.

Affektivitet i utdanning

Jean Piaget, Henri Wallon og Lev Vygotsky, kjente forfattere og spesialister innen utdanning, har gitt affektivitet en høy relevans i den pedagogiske prosessen.

Ifølge Piaget og Wallon skjer utviklingen gjennom flere stadier, og i disse stadiene veksler intelligens og affectivitet i betydning. I det første året av en persons liv er affektivitet overveiende, som barnet bruker det til å uttrykke og samhandle med omverdenen.

Imidlertid er affektivitet ikke bare viktig på dette stadiet. Affektiviteten vil avgjøre hvilken type forhold mellom lærer og student, som vil ha stor innvirkning på måten studenten får ny kunnskap på.

I mange år har det kognitive aspektet vært hovedmål for oppmerksomhet, og utviklingen av affektivt område overses ofte, noe som forhindrer studenten i å nå sitt maksimale potensiale.